課程規劃

(一)提升自主學習：激發主動學習的態度和方法。
(二)培養思考習慣：創意批判思考/問題解決素養。
(三)經常動手實作：操作工作工具的方法、學習與運用知識的素養。
(四)運用合作學習：溝通互動及同儕合作學習的素養。
(五)鼓勵公共參與：學習負起社會責任和公民素養。

同時，夏哲森實驗教育機構有以下幾點的特色，讓孩子透過多元、自主並充滿人文關懷的體驗專題課程，淬鍊出人與人、人與環境共存的生活經驗。

以耶拿精神為核心的學校強調「學習」而非「教學」，並將學習的概念擴展至經驗、行動、理解。

透過對話、遊戲、工作與慶典的主軸，作為學習場域的節奏運作，讓學習貼近生活。

透過分齡、混齡的型態有系統的穿梭於課程教學。以分齡奠定基礎能力，以混齡跨領域進行主題的協同專題，互相引導的完成工作。

運用公、私場域、夥伴學校等進行規劃性課程，誘發學生觀察實作學習動機，以創造富有學習意義的實境學習場域。

在課程中融合山海壯遊課程、文化走讀，引領學生認識、理解台灣歷史、人文族群以及天然資源，讓學習與生活場域更貼近。